读阿德勒《儿童教育心理学》有感

一本好书就像一粒幸福的种子，可以在阅读者身上开出美丽的花朵。在寒假里我拜读了《儿童教育心理学》，这本书是自我心理学家阿德勒写的关于研究孩子心理的书，这本书就像一粒饱满的种子，落到我的心底。虽然书中有的专业名词我不是很理解，但通过阅读学习，我对以后如何做好一名母亲、如何在教学中更好地了解学生有了一些思考。

阿德勒在《儿童教育心理学》中指出，一个人通常会在4—5岁的时候就形成了自己的生活风格。而家庭教育是从孩子甚至婴幼儿时就需要进行的，所以父母在教育孩子的时候，一定要走出原有的教育误区，让孩子在健康、和谐的家庭氛围中快乐成长。

阿德勒认为，培育孩子健全的人格，才是教育的首要目的。他在书中提出以下四个观点：

1.行为模式—儿童的行为由他的目标决定。当孩子毫无准备地面临一种新的处境，在挣扎中也没有得到任何人的指引时，恶劣的行为才显露出来。他在错误的感知陷阱中觉得自己赢了。

2.言语暴力—消极的评价会剥夺孩子的信心，一个懦弱的人在面临事关尊严的情况下，会选择铤而走险来克服懦弱，但采取的手段大多是失当的。

3.社会情感的重要性是直接影响语言和逻辑能力。语言是沟通的纽带，也是群居的产物。    

4.过度赞扬儿童并不可取，因为这样会使他认为别人对自己寄予厚望，当他不能轻易满足别人的期望时，就会感到担心和害怕，于是就会寻找掩饰其弱点的方法。

成人不应该从自身的角度确立对儿童的评价和看法，而要以儿童的视角来看待他们的处境，理解他们的错误判断。成人应该意识到儿童的行为是不可能不出错的，儿童也不可能按照成人成熟的理智来行动，而且儿童在理解自身的处境时会经常犯错。要是儿童不犯错误，就完全没有必要对儿童进行教育了。而且儿童的能力、性格都不是天生的，所以对儿童的教育和改革才是重要的有意义的。

对于学生偏科的问题一定不要妄加评判原因，更不是智力问题导致的结果，我们更应该找到问题的根本形成原因，给予正确引导，克服各种挫折和困难，决定儿童的智利发展的因素，主要是家庭环境。如果一个孩子生活在一个温馨和谐的家庭里，他的身心就会得到更好地成长。所以对于贫困儿童提供好的教育环境和物质条件至关重要，也是社会一直在持续关注的问题。

对于自卑情结的孩子，我们应该注意和关注以下几个问题：

1.了解儿童与家庭成员的亲密程度，孩子是否制造了太多的麻烦，背后的原因是什么；

2.儿童的智力发展也至关重要；

3.取消对于儿童的信心和勇气的影响；

4.孩子是否容易和同伴相处，是领导者还是追随者；

5.儿童对学校的态度，是否排斥、对于作业的拖延的看法，对老师的看法；

6.家庭健康情况，家庭疾病对于孩子的成长和进步也会有不利的影响；

7.孩子在家庭中的地位；    

8.父母职业的选择；

9.孩子的梦想和追求；

10.孩子对童年的记忆。

总之，老师的职责，就是审慎行事，全面了解儿童及其成长的环境，并利用问卷调查及平时多观察收集到的信息，来对儿童进行校正和改善。

孩子的心灵是一块奇妙的土地，播下思想的种子，就会收获行为；播下行为的种子，就会收获习惯；播下习惯的种子，就会收获品德；播下品德的种子，就会收获命运。教育是一种慢艺术，作为孩子的妈妈、作为教育工作者，谨以此段话献给大家以此共勉！